白癜风怎样快速治疗 http://pf.39.net/bdfyy/bjzkbdfyy/教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，促进教师专业成长，市第21中学于近日开展了两次主题大教研活动。教研活动均由分管主任主持，语文、英语、道法教研组成员全部到会。教师们认真倾听，主动学习，共同探讨新课改理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法。高效课堂模式学习篇语英道全体教师在宁春燕主任的带领下学习了杜郎口中学的“0+45”和“10+35”模式、兖州一中的“三步六段、35+10课堂循环”模式、昌乐二中“课堂模式”、江西省武宁私立宁达中学的宁达模式、河北省围场天卉中学的天卉模式、河北清河五中的清河模式等高效课堂模式。为进一步深化认识，各科教研组进行了分组讨论交流，要在实践中不断摸索适合自己的高效课堂。课堂观察量表学习篇课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象，分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段。课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。课堂观察也促进教师专业发展的重要途径之一。同时，课堂观察作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。在以前的听课过程中，我们主要