教育科研认识篇：基于教学，提出问题
（截图源于王博士直播课件）
一提到教科研，我的心里总有一种畏惧感，感觉难，不知如何下手。朱青博士《做基于教学的教育科学研究》和王玉国博士《教育科研漫谈》两场专题讲座，给我很大的启迪。首先，作为一线教师，我们不仅仅要踏踏实实的教书，还应该要搞一些教育科研，要有成为一名研究者的意识。其次，我们要了解教育科研的价值与使命、基本功能、现状分析、基本素养和基本问题。最后，我们要回归于自己的教学实际，从课堂、学生中提出问题，树立问题即课题的意识，以问题为出发点，以解决问题为归宿。教育科研案例篇：游戏教学，STEM教育
（截图源于金老师直播课件）学习成功的案例，犹如站在巨人的肩膀上，走上研究的“快速通道”。本次活动中“游戏教学”和“STEM教育”，无疑是两个非常成功的案例，细嚼慢咽起来，原汁原味的科研历程依稀可见。下面我重点说说学习“游戏教学”案例的体会。十几年……也将用一生去做一件事，这是一个多么伟大的工程啊！特级教师金晓芳女士就是这样来研究游戏教学的。往往很多研究都是源于问题。金老师立足于课堂教学实践，用她敏锐的眼光发现许多问题，并且将问题总结归类，如教材编写问题、幼小衔接问题、儿童与社会发展问题、新课改与教师角色转型问题。问题是一种表象，要想更清晰的了解问题，当然离不开多方求证。教学问题离不开学生，学生就是最好的抓手。金老师从“抓手”入手，充分了解学生的认知现状，研究皮亚杰的认知发展阶段理论（感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段）和加德纳的多元智能理论，承认学生的个体差异，尊重个性。那么，如何将游戏元素运用具体教学实践中去，来更好的服务于认知个体呢？金老师寻找理论支撑，主要指向于建构主义，具体的从体验学习理论、活动教学理论和脑科学理论三个方面。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。金老师研究游戏教学问题也从不明晰到渐渐明晰，研究方向也越来越明确。比如，游戏教学的定义、特征、课堂操作模式、教育功能等。此外，金老师还寻求专家的支撑。如何多元推进，研究问题？她结合自身及团队游戏化教学研究，主要从文献综述、课堂实践、课例研究、学术演讲和深化研究等五个方面进行阐述。从研究问题到解决问题的过程，其实也是理性提升的过程。比如论文案例、形成专著、课题报告和成果推广等。这些系统性、过程性的做法，金老师给我们做了很好的方法引领，值得细细琢磨学习，更值得借鉴、实践。游戏教学凝聚着金老师多年的心血和汗水，这是她优化教学的有效良方，也是她热忱教育的成果体现。教育科研成长篇：积极语言，积极追求
（截图源于陈老师、赵老师直播课件）
教育科研的路上我们需要正能量，无论对于孩子还是老师而言都需要。积极语言
教育部“教师积极心理品质提升及教师专业发展行动研究”课题组组长陈虹女士的《积极语言，点亮生命——给予孩子成长的力量》专题讲座主要从语言心理学的角度阐述“积极语言”对孩子成长的重要性。在日常教学中，我们教师要避免说“禁说、不说、少说”的话，要多多给予孩子肯定、尊重、激励、引导、赞赏、自我实现。语言风格也要讲究有效，始终批评和先扬后批是孩子厌恶的，始终表扬和先批后扬是孩子第二、三喜欢的，最有效的、孩子最喜欢的是积极引导。宽容孩子的“误”，批评孩子的错，要学会充分了解孩子错“误”的等级。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，积极语言给孩子成长带来的力量是无穷的。积极追求
一线教师赵新强用接地气般的语言揭秘他在研究和实践中成长的密码。他被动应对新学科，可谓挑战巨大，如专业基础薄弱、培训少、可借鉴经验少，甚至教材都需要自主开发。心态的转变，积极的追求，赵老师渐渐确定研修目标和方向，探索研修的途径和方法。专业性阅读、课堂行动研究、加入各种省际及全国性的研修平台交流学习、开展课题研究……这一把把摸索实践出来的钥匙宛如一颗颗耀眼的珍珠，串成一条璀璨的科研项链。教育科研投稿篇：打破恐慌，提升“命中”
（截图源于*老师直播课件)（截图源于崔编辑直播课件）
打破恐慌
在小学界里，我们很多人眼中体育是门副科，体育老师给人留下的印象更多的是身材魁梧、高大威武、运动强将，而像写文章这样文绉绉的事情应该是语文老师的事。可是听了*烈鹏老师的《付出与收获——一名体育教师的写作与投稿之路》专题讲座后，让我看到了“武将”背后的写作与投稿之路，令我感动的是他们敢于行动公开，善于捕捉教育教学过程中的素材，及时将产生的灵感记录下来，更难能可贵的是坚持去写。万事开头难。写作之始，要抗拒自己畏难的情绪，学会原谅自己、接受自己，不在乎别人的眼光，要赋予自己足够的自信。提升“命中”
报纸投稿如何提升“命中率”？《中国教师报》编辑、记者崔斌斌先生从自身从事的工作直接为老师做出了有方可循的精彩阐述。崔编辑引导老师们可以写自己感兴趣的、擅长的、熟悉的，可以写令自己感动的，还可以写平台设置的。写好之后，修改的环节是必不可少的，故有“好文章是写出来的，也是改出来的”。崔编辑主要从删、放、提、美、好等五个方面重点指导老师们如何修改文章。当然，我们还要熟悉报纸，了解相关平台栏目设置，规范投稿，多与编辑沟通。崔编辑最后提醒老师们作品必须原创，不可抄袭，切记千万别一稿多投。结语
隆冬严寒，期末忙碌，但夜晚相聚“道存”云端，享受心灵鸡汤，岂不正好？在此，我衷心的感谢发起人朱青博士搭建的公益研修平台，感谢北京师圣教育研究院、中国知网江西分公司、教师盒子的大力支持，感谢各位专家、老师的精彩授课！公益不易，且当珍惜！艰难方显勇毅
磨砺始得玉成
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