年12月24日，太原市高中物理学科新课程、新教材课堂教学展示活动在山西省实验中学成功举行。本次活动通过优秀教师同题异构课堂教学、专家导师点评研讨等方式探索深化新课程、新教材课堂教学改革和育人方式改革的策略和路径。
活动由太原市教科研中心宁更柱老师组织并主持，山西省实验中学物理教研组承办，太原市二百余位高中物理教师现场参与本次活动。
太原市教科研中心宁更柱老师
山西省实验中学物理教研组组长董双丽老师课堂展示了《牛顿第二定律》一课。课上通过对实验数据进行比较，学生发现并提出问题，接着小组讨论对实验数据出现的偏差进行定性分析，然后总结得出牛顿第二定律的内容。引导学生根据牛顿第二定律的表达式对实验图像进行理论分析并使用实验数据定量验证。学生能准确表述在实验中发现的问题，并对问题进行科学推理、找出规律、形成结论，培养了学生科学探究的意识和能力。
山西省实验中学物理教研组组长董双丽老师
小组讨论
太原市成成中学焦素英老师进行了《牛顿第二定律》的授课。焦老师以加速启动电梯中的一段视频引入，对学生熟悉的真实生活情景进行分析，构建物理模型，提出问题，逐步引导学生得出物体加速度与力、质量的定量关系，最后以设计水平加速度测量仪应用牛顿第二定律，并解决实际问题，培养了学生社会责任感。
太原市成成中学焦素英老师
老师与同学们认真聆听
名师工作室冯文兵、顾炜、王迎利三位导师肯定了两节同题异构课的设计理念，这两节课都坚持以学生学习为中心，落实学生主体地位，采用基于情境、问题导向的探究式、启发式、互动式教学方式，都是基于新课程新教材理念设计的课堂教学模式。同时，三位导师针对课堂教学的实施过程从不同角度提出了改进的意见，也为继续优化新课程设计、继续挖掘新教材的育人功能提出了思考方向和教学建议。
名师工作室冯文兵老师名师工作室顾炜老师名师工作室王迎利老师
山西省实验中学物理正高级教师贾爱菊老师介绍了我校基于课题研究、研究性学习、校本课程开发、项目学习、生本项目课堂教学模式等进行的一系列探索新课程新教材的课堂教学改革之路。在实际教学过程中如何掌握必备知识、如何培养关键能力、如何落实学科素养、如何形成核心价值，这些问题是我们在教学实践中必须思考和解决的。贾老师指出，仅有教学内容的改变是远远不够的，学生的学习方式、教师的教学理念、教育的评价体系都要发生转变，才能实现新课程新教材学科核心素养的落地、育人功能的达成。
山西省实验中学物理正高级教师贾爱菊老师
活动最后，太原市物理教研室主任宁更柱老师从新课标要求、新课程理念、新教材特点等方面进行了全面总结指导，并对下一步教学工作提出了建议。本次展示活动以新教材必修一的核心内容《牛顿第二定律》为例，通过两位优秀教师的课堂展示，专家导师们的点评引领，深入研究了新课程新教材实施的重难点问题，充分发挥教研工作对深化课堂教学改革的专业支撑与示范引领作用，带动全太原市高中积极研究、创新实施新课程新教材。
太原市物理教研室主任宁更柱老师
山西省实验中学作为新课程新教材实施教育部国家级示范校，将一如既往贯彻落实全国教育大会精神和全国基础教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，根据国务院办公厅“关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见”（国办发〔〕29号）和教育部办公厅“关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知”（教基厅函〔〕19号）等文件精神，健全教研工作机制，开展常态化教研活动，与各学校齐心协力携手并进。
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