为更好地促进幼儿园教师专业化成长,帮助教师提升观察儿童和解读儿童行为的能力,迈幼二园于5月27日中午组织全园教师开展了关于"发现儿童的一些思考"为主题的培训活动。
在周子然主任的带领下,本次培训以教研员的视角对“发现儿童”这个主题进行了详细的阐述,重点围绕“发现儿童的什么？”“看到儿童就是发现儿童吗？”以及“发现儿童为了什么？”这三大问题,通过理论和研讨相结合的形式向大家进行了解读。
首先,周主任引用了专家文章中的案例,向我们阐述了什么是儿童经验，希望大家在发现儿童经验的基础上去“很好地利用儿童经验”，从而实现儿童“经验的不断改造。”并帮助大家总结和梳理日常工作中发现儿童经验的要点。同时指出在师幼互动更深入、更频繁的幼儿园教育实践中，教师更需要思考的几点问题。
周主任还根据德国哲学家弗朗兹·布伦塔诺的内省反思和观察两种基本的研究方法阐述了如何学会观察儿童。周主任特别指出了幼儿教师职业的特定专业性，引发了老师们的思考。对于教师而言，“发现儿童”这是一个既向外又向内的过程。向内，成长自己；向外，见证儿童！
那么，发现儿童到底是为了什么呢？针对这一问题，周主任又为我们进行了深度的剖析。她首先引用了杜威先生的言论，提倡教育者需要用较为丰富的见识去帮助孩子们组织经验。还结合了“小眼看水街”和向上的牵牛花”这两个案例，进一步阐述了让老师们困惑的“发现儿童到底是为了什么”这一问题。
观察儿童的能力是幼儿园教师必备的、重要的专业素养之一，是进行教育的前提。通过此次培训，相信教师们受益匪浅。只有提高我们的专业水平、用心观察，才能真正走进孩子的内心世界，真正做到教育要追随孩子的发展。
撰稿人：王倩倩责任编辑：许沁更多精彩内容，请