年11月9日下午，广州市为明学校高中部迎来了年秋季第一期班主任心理培训讲座：如何发现和应对学生心理问题。讲座由教科研副主任兼高中部心理老师汤丽莉主讲，德育主任樊景玉、教学主任周伟及各班班主任等近二十人出席本次讲座。
此次讲座在“接力传球”的热身活动中开启。教师们全情投入，快乐溢于言表，似乎在这个小小的接力游戏中回到了童年，胜利时绽放出开心的笑容，洗去早上的疲劳，充满精气神地准备接收满满的心理干货。
每年的10月10日是世界精神卫生日，世界卫生组织指出，健康是身体、心理、社会三方面的完满状态。高中生在成长的过程中会面临各种成长的“逆境”，在逆境中容易失去了归属感、效能感、乐观感。我们在学校教育中要了解学生的需要，理解青少年，注重人文关怀和积极的情感交流。汤老师讲解了判断心理正常或异常的主要依据，学生心理困扰问题的具体表现，如何发现和对待、处理学生的心理问题等专业的心理知识。
班主任工作渗透与学科渗透是心理健康教育与学校整体工作有机结合起来的重要举措，也是心健工作得以持续开展并取得成效的有力保证。从某种意义上来说，班主任是工作在第一线的心理辅导老师。注重表面行为问题背后掩藏的心理原因，尤其是发现和
培训讲座的最后，汤老师提到了教师的自我关爱，爱自己才能更好地爱TA人。教师在向学生传授科学文化知识、组织各项活动的过程中无时无刻不在影响学生，而心理健康是影响学生的重要因素。教师在关爱学生的同时，也要不断提升自我关爱意识。参与培训的班主任老师在会后的问卷调查中反馈到希望学校能定期地开展心理健康活动、专题讲座、团队活动、社团活动，在以后的班主任心理培训讲座中多些实践案例，特别是人际沟通、学习动力、家庭关系等，针对学生存在的问题如何开展思想德育教育和心理疏导工作。
我校一直高度重视学生的心理健康教育工作。在青少年学生的成长过程中，教师对学生的影响是长期的、潜移默化的，有时甚至是直接的和决定性的。班主任作为一个班级的领导者、组织者和管理者，与学生接触时间最长，频率最高，也最了解学生，对学生心理健康所产生的影响也最大。因此，加强心理健康教育，特别是加强班主任工作中的心理健康教育，是培养身心健康的下一代的重要任务，我们一直在努力！
供稿：吴若琳、李华冰
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