写论文难吗？
写论文有价值吗？
你习惯把自己的教学经验通过论文的方式转化为教学成果吗？
面对这些疑问，五七老师以实际行动向我们做了最好的回答。今天小编邀请到五七在近期市区级论文大赛中荣获一等奖的三位老师做专访，为大家带来论文撰写方面的干货。
教学能手英语教师蒲实
Q:蒲实老师，你专业成长的目标是什么呢？
A:我想的是一步一步来，从区级骨干到市级骨干，再到学科名师，最后成为特级教师。
Q;那么这一设想是什么时候开始的？
A：在年我获得全国优质课比赛一等奖后就有了。
Q:你觉得撰写论文对于专业成长的意义是什么？
A：我认为将一线教学经验、教学反思转变成文字，是对教学的梳理和总结。同时也是提高教学质量的重要环节，让我们可以发掘问题，寻找解决问题的办法，筛选切实有效的办法，进一步反思并提升教学能力。教学实际与专业理论相结合，也是提高教学科研的能力。
Q:当你得知这次论文比赛获得一等奖时，内心有什么感受？
A：当然是非常高兴的呀，让我觉得有付出就有回报。
Q:是否对下一次论文比赛也充满了期待？目标是什么？
A：非常期待，但是既期待也有一些担心，担心和自己现在繁重的工作相冲突，不过我相信能够找到平衡点，解决这一担忧。目标当然是希望可以继续获得一等奖，甚至特等奖。
优秀论文节选
蒲实部分获奖集锦：
全国论文大赛一等奖：
《初中英语高效写作教学策略探究》
《初中英语词汇教学“语境学词”学习策略浅析》
《“核心素养”背景下“四注重”培养中学生英语学习力》
重庆市基础教育论文大赛一等奖：
《“四维一体”模式的高效中学英语写作教学》
《“人机对话”背景下的非模式化英语听说教学》
《初中英语词汇“多感官结合记忆”学习策略探究》
《“问动结合”模式下的初中英语“动感”阅读课》
科研新秀向淑婕老师
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Q:你专业成长的目标是什么？
A：做教育、教学的有心人，成为研究型教师。
Q:从什么时候开始有这一目标的呢？
A：我从入职第5年开始就有了这个想法。因为工作中遇到很多优秀的老师，深知需要向优秀者看齐。
Q:撰写论文对于专业成长有什么意义呢？
A：撰写论文让我能及时反思教育、教学中的不足，总结教育、教学中的经验，让过往沉淀下来。写作中出现的灵感小火花也带来了探索的欣喜，是教育的乐趣所在。撰写论文能不断地督促自己努力进取，向着目标迈进。
Q:撰写论文一定是一个技术活，最难的是什么？
A:我觉得最难的是论文选点。
Q：写论文难，坚持写论文更难，每次都得一等奖难上加难，向老师有什么写作法宝吗？
A：哈哈，其实也不是每次都一等奖啦，但是最近获一等奖的频率还挺高的。
要说法宝，还真的要在文章的选点上下功夫，这也是我刚才提到的难点。我之前参加比赛，写了《老人与海中的女性人物形象分析》，就没有选好点，既不是初中教材内容，也不是教育热点，写得是很认真的，但只得了三等奖。
如何选点呢？发现教学中有值得写的东西不妨记录在一个专门的笔记本上或者文档中，有空闲时间了就动笔写，不要拖延。比如，我之前发表的关于后进生、惩戒的话题都是教学中遇到的，也很想写的点，我将其列在文档备选写作条目中，后来整理成文就很快发表了。另外，科研基于真实情境，值得写的点还可以是教学实例的梳理，很多老师都上过公开课，但是很少有人将其撰写成文章。我之前上过一个关于歌词鉴赏的区级展示课，后来写成《品读青花瓷》的语文味》获得了一等奖。
Q：如果让你用一句话来鼓励更多的老师积极投身论文写作，提升专业素养，你会说什么？
A：坚持笔耕，定会遇见更好的自己！
优秀论文节选
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向淑婕部分获奖集锦：
《财商在左，德育在右》发表在《中国德育》杂志
《仙人掌花开》发表在《班主任》杂志
《别让惩戒变了味儿》发表在《班主任》杂志
《利用自编阅读小报促进初中生个性化阅读》发表在《科学咨询》
《品读青花瓷的语文味》获市级一等奖
《财商教育与学校德育的有机融合》获得市级一等奖
故事达人王丽娟老师
Q:你专业成长的目标是什么？
A：我的成长目标很简单，就两个字——专业。专心于教育事业，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德。
Q:这一设想是什么时候开始的？
A：这一目标在选择做一名教师时便树立了。都说老师是“教书匠”，做教育还真得有匠人精神！
Q:你认为撰写论文对于专业成长的意义是什么？
A：撰写论文实际上是在反思教学实践。反思是教师专业发展的必要条件和有效途径，有助于提升教学经验并将其升华为实践智慧。
Q：在决定参加这次论文比赛时，你是否给自己定下了一个目标？
A：在决定参加论文比赛时，我并没有给自己定下明确目标。写论文是基于校本研究，基于教学实践，基于教育反思，参加比赛并不是终极目标。
Q：撰写论文的过程中，你是否遇到过一些阻力，一些困难？
A：撰写论文其实不难，关键是心态的调整，如果将其视为一项不得不完成的任务，那就相当痛苦了。教师教育的过程其实是与学生共成长，我们只需要做教育的“有心人”，注意总结与反思，并养成及时记录的习惯。
Q：这篇获得一等奖的论文，你最满意的地方是什么？
A：这两篇获得一等奖的论文，我最满意的地方就是鲜活。记录了真实的德育故事，呈现了一线教师的困惑和思考，也展现出六年班主任工作的实践智慧。我认为教书就是教自己，在完善学生的同时达到自我完善。当我们体会到生命课堂的鲜活、快乐和丰富多彩，就会与学生一起分享成长过程中的“喜、怒、哀、乐”，寻找一种生命的意义，追求的乐趣，就会把教育工作当作一种表达生命内质的生活方式。
优秀论文节选
王丽娟部分获奖集锦：
渝中区班主任基本功大赛德育故事一等奖。
论文《心动的教育》获渝中区德育学术论文比赛一等奖。
论文《相机诱导悟生活，沉心静气共成长》获渝中区德育学术论文比赛一等奖。论文《以秋天为例，谈问动课堂的实践与反思》荣获“第十一届‘四方杯’全国优秀语文教师教研论文（课例）评选活动”二等奖。
论文《水煮江湖——一个新班主任在对口班班级文化建设中的一点体会》获重庆市“第六届全国青年班主任大讲堂暨首届互联网+中小学（含中职）德育新途径高峰论坛”一等奖。
蒲实
向淑婕
王丽娟
这些论文的获奖正是得益于五七浓厚的科研氛围，我校提出了“科研为芯”的理念，对于电子产品，“芯”是大脑。对于教育，“芯”就是智能系统。它在错综复杂、百花齐放的教育环境中辩识、解惑、凝炼、导引，是一所学校教育生态的过滤系统、处理系统、新风系统。让教育科研站上C位，让老师们爱科研，懂科研，在科研之路上看到教育的更美风景。
在五七这片教育沃土上，五七教师们不断求索，勇于跳出舒适圈，在鲜活的教育中凝练智慧，捕捉规律，又以科研反哺教学，在教书育人中书写灿烂！
供稿：发展规划中心
编辑：千里草
审核：陈艳金恺君盛浩然
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