读写
发现研究乐趣
共赴成长故事
为扎实推进《兰山区教师读写素养提升工程实施方案》相关要求，落实青年教师读写素养培育工程，强化教科室课题研究培训职责，构建青年教师“读写研”发展新体系，3月4日，临沂明坡小学读写团队举行“发现研究乐趣共赴成长故事”第四届青年教师论坛暨“读写研”校本微课题启动仪式。二组组长陈丽丽老师主持活动，校长孙桂卿，副校长李艳艳、郑兵参加了此次活动。
第一阶段：我与成长的故事
我与“书”的故事
年新教师杨君对《深度思维》这本书进行了读书分享，杨老师结合自己的阅读经验把厚厚的一本书清晰明了的向大家娓娓道来。
最后杨老师向大家分享了她坚持阅读的《成长的常识——给青年教师的50封信》这本书的读书感受，她通过读写反思自己的课堂实践，从专业阅读中的进行二次修正，对阅读与教育实践的融合方式进行了积极探索，让大家见证了她坚持阅读的成长历程。
悦读+坚持
我与“青蓝”的故事
张迎梅老师结合自己新学期的磨课经历，向老师们介绍了学校“青蓝”工程对一位新教师成长的帮助，她认为有温度的成长是“双向奔赴、彼此成就”，最后，张老师用一份坚持，双线成长总结了自己的“青蓝”收获。
师父代表张丽娜老师肯定了徒弟教师们积极向上的成长追求，同时也向徒弟们提出了宝贵的建议。
师父代表发言
我与“叙事”的故事
来自“兰山书院”的孙丽丽老师结合《深度思维》这本书和大家交流她的读书收获。同时，孙老师还结合自己在“兰山书院”的发表的多篇教师叙事，向老师们证明了她坚守“读写”阵地，“叙事”助我成长的发展历程。
多篇“教育叙事”发表
首届“三名”工程培养人刘建顺老师对三位青年教师的发言的进行了指导与点评，他希望老师们能通过“读写研”这条成长之路，拓宽自己的教育视野，早日加入“三名”队伍。
随后，在陈丽丽老师的主持下，抽取了本次幸运分享教师，并赠送了三月份共读书籍。
减压韵律操
第二阶段：
“读写研”微课题启动仪式
低头是书海，抬头有星辰。共读交流后，孙静蓉主任宣布“读写研”校本微课题正式启动，并对老师们进行了课题研究培训。
第三阶段：共赴成长之约
心中有梦，未来可期。“读写研”为课题启动仪式后，三位校长为新教师及读写团队部分优秀教师进行了传递性授书。授书仪式后，校长孙桂卿对读写团队全体成员提出希望和要求。她提出青年教师是学校发展的主力*和先锋队，青年教师队伍的成长关系到学校未来的发展。她要求每一位青年教师都要依托兰山区师训科“三名”培养工程及学校“明师工作室”、读写团队等专业队伍的引领，以“读写研”为突破口，助力学校发展，赋能兰山教育，以优异成绩向*的二十大献礼。
发现研究的乐趣，共赴成长的故事。此次第四届青年教师论坛暨“读写研”校本微课题启动仪式的顺利举行开辟了教师发展“读写研”课题研究新路径，对推动学校教师读写素养提升工程具有重要意义，必将为兰山“教育满意年”增添一份读写科研的力量。
手中有书眼中有光心中有爱
策划：语文组
文稿：孙静蓉
摄像：付瑞青、郑玉平
编辑：孙静蓉
审核：郑兵
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