后疫情时代，如何撰写学校学年度下期工作计划？这篇计划太全了！
主标题：逐梦新征程，奋斗创未来
副标题：学年下期学校工作计划
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“岁律回启，春意萌动”，当前，我们已经进入后疫情时代，为确保新学期各项工作有序开展，学校各部门在开学前围绕“新学期工作规划和发展”召开多次会议。各部门工作围绕“减负提质、全面发展、狠抓落实”等关键词详细总结上期工作，做好新学期各部门新规划。
一、坚持育人为本，着眼顶层设计
新学期，我们坚持全面贯彻*的教育方针，加强*对教育工作的全面领导，秉承办学理念，以学生发展为本，积极推进课程改革和教学创新，以“*建引领”为核心，贯穿、指引学校各项工作开展；以“融合创新”为宗旨，推进减负提质迈向新台阶；以“技术适融”为途径，助推信息技术助力学生发展；以“安全基石”为关键，扎实筑牢校园安全防线；以“国际理解”为策略，拓展学生国际化视野；以“服务育人”为保障，促进教育均衡大发展。
二、厘清工作思路，设立合理目标
秉承办学理念，围绕教育教学工作开展这一核心，以“求实、创新、突破”的工作作风，融合学校文化，分析各部门上期工作总结，结合本学期校区发展阶段性目标进行整体规划，统筹布局，力求达成以下目标：
（一）*建为本，推进基层*建专业化
坚持*建全面引领学校工作，健全发挥中小学校*组织领导作用的体制机制，把*建工作作为办学治校的重要内容。发挥好基层*组织作用，加强*员队伍建设，使基层*组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。以红色文化体验馆为核心，以校园整体文化打造，落实红色基因教育的各项工作。
（二）课程领跑，致力教学改革精品化
在落实常规课程教学基础上，继续深化研究、进行课程改革、润育生成素养。本期以精品化的课程建设促进课堂提质增效，达成学生全面发展；以社科化的项目学习，提高学生发现问题、解决问题的综合能力；以课堂教学实施为源头，基于“双减”背景下技术融合研究、“校级赛”的共同体融合研究、“大单元”的学科内融合研究，帮助教师成果的学术化和物质化表达。
（三）德育为先，提升品行修养自觉化
以教育局德育工作计划为指导，以我校办学理念为方向，贯穿“一条主线，两个重点，三条路径”：一是坚持“立德树人五育并举”这条主线；二是抓好班级管理，个人规范两个重点；三是以队伍重德、评价显德、活动融德为途径，打造一支精备的德育队伍、抓好常规德育工作、认真完成德育科、团委、关工委等分配的工作、做好社会综合实践教育、加强“立德树人”思想道德建设工作、协调家校社多方教育资源。
（四）科研为力，助推科研宣传一体化
遵循科研工作基本规律和成人教育基本规律，总结上学期教科室管理工作中的成效，以例会促进团队发展，以复盘促进思维发展，以作品反映成长变化。整体推进科研工作，统筹布局龙头项目和重要事项。五育融合，以科研架起教学、宣传桥梁，拓展学生国际化视野，坚持学生视野走出去，进一步明确学校宣传创新的使命，发挥融媒体优势，深度卷入各项重点项目。
（五）安全育人，保障师生发展健康化
扎实落实“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的安全育人理念，进一步完善安全工作责任制度，以温馨和谐、安全宜人的环境促进师生身心协调发展。优质资源整合，完善、优化校园安全工作；加强领导，强化教育，整合资源提高全体教职工安全。加强学校门卫、清洁、食堂、维修绿化等工作，实现“质量后勤、智慧后勤、文化后勤、温馨后勤”的工作目标。
（六）技术创新，力求校园安全信息化
信息技术作为办学特色，本期项目工作信息技术应用能力提升工程2.0为先导，提升教师专业发展，围绕课堂变革开展相关应用活动。按照区域要求完成提升工程的研究、实践和考核，将学校“信息适融”工程分解为相关子项目推进。除此，在落实常规校园安全工作前提下，利用信息技术筑牢校园安全防线。
三、整体规划绘蓝图专项突破重细节
（一）核心引领，*建铸亮品牌办学
1.健全发挥中小学校*组织领导作用的体制机制
一是做细制度。健全发挥中小学校*组织领导作用的体制机制，确保*组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。
2.*组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒
二是做实基础。学校要把*建工作作为办学治校的重要内容，就要发挥好基层*组织作用，加强*员队伍建设，使基层*组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。
.深入开展社会主义核心价值观、红色基因教育
三是做深思想。在年的成都市社会主义核心价值观特色点位申请中，学校以红色文化体验馆为核心，以校园整体文化打造，更加充分地把思想*治工作紧紧抓在手上。
（二）活力源泉，科研助推发展之路
1.理清思路重视方法指导
总结上学期教科室管理工作中的成效（评价反馈机制坚持的不错）与不足（对小专题的持续有效管理缺乏、对教学关照不足），本学期教育科研管理工作的整体思路是：坚持例会制度：以例会促进团队发展；坚持复盘制度：以复盘促进思维发展；坚持成效外显：以作品反映成长变化。
2.整体推进强调重点突破
抓稳团队建设；教学成果梳理；省级课题结题；小专题结题报告撰写；学校文稿撰写；品质课堂（作业设计）等重要事项。同时，协助其他部门或名师工作室文稿撰写；课题申报、推进和结题等工作。
继续扩充与培养层次分明、高质量的科研团队：形成具有梯度型的学校科研运作团队、特色各异的文稿撰写核心团队、综合性团队。利用小专题和结题课题培养出能写各种风格的教师团队。继续优化教学成果文稿。
.推进大概念教学，设计大概念课程
一是结合目前做得好的大概念教学课题，梳理各个学科老师们的经验和典型做法。
二是每个学科每个年段形成至少一个大概念教学的优秀课例+经验总结。
三是期末总结所有成果，请专家指导，撰写论文，争取在期刊上发表。
（二）精神面向，课程教学减负提质
1.遵循“适恰”，丰富“课程建设”序列
本期，将遵循“适恰”的原则，重点迭代升级课程5.0版本的“融合育人”课程结构体系。将开设适恰的智慧家长课程，让学生们开阔视野，激发兴趣；在“双减”背景下，学校的“适融”课后服务课程也将进一步进行精品化，让学生更受益，让家长更满意。
在“融合育人”理念下，修改完善课程。即，保留合理且优秀的课程样态，改善或更迭存在弊端的课程，完善课程新样态。本期重点打造智慧家长课程、完善幼小衔接课程，思考学科特色课程。将“适融”课后服务课程体系精品化，亮点突出，全国推介价值明显。拓宽课后服务资源渠道，与街道、社区共同打造项目学习任务单。
2.遵循“适宜”，优化“项目学习”结构
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