年11月6日下午，《智慧课堂"8+8”教学模式实践研究》课题研究结题会在东风第七中学召开。该课题是东风第七中学年申报，经市课题办批准立项的课题，被列为十堰市“十三五”重点课题。两年来，在课题主持人王艳主任的带领下，课题研究小组围绕研究目标开展了细致、深入、全面的研究工作，在规定的时间完成各项研究任务，并取得了丰硕的成果。
参加本次结题会的有，市教科院院杨文健副院长、市课题办杨华主任、曾敏副主任、陈仿庚老师、徐秀梅老师、张湾区教研室杨新平主任、张湾区课题负责人王靖国主任以及东风第七中学*全龙校长、田家斌副校长和课题研究小组的全体成员。在结题会议上，专家们首先在九年级16班观摩了一节由课题组成员顾峰上的数学课《切线长定理习题课》，这节课展示了智慧课堂“8+8”教学模式即教师“教”的8个环节和学生“学”的8个环节以及它们的互动关系，共同组成课前、课中、课后的完整课堂教学过程。通过云端建构，以网络大数据为支撑，教师及时了解学生对知识的掌握情况，“先学后教，以学定教”，实现了高效课堂。“智慧课堂”，充分实现了“利用智慧的环境设施、教师进行智慧的决策（智慧的选择教学内容、智慧的选择教学方式、智慧的选择练习内容……）”，从而实现了学生综合素养的全面提升。
结题会上，与会专家及课题组成员听取了课题主持人王艳主任做的结题报告。王主任从研究背景、研究过程、研究成果、经验与不足等几个方面进行了陈述。针对观摩课以及结题汇报内容，课题组成员根据专家们提出的问题进行现场答辩。市课题办陈仿庚老师认为该课题的选题符合新课标要求，立足学科核心素养，基于日常教学工作，有较高的实用价值和学术价值。研究真正实现了将理论落地，理论与实践相结合，用理论指导实践，从实践中加深对理论的认知，研究成果丰富且具有独创性。
经专家组合议，由市课题办杨华主任宣布了鉴定意见：十堰市东风第七中学“十三五”重点规划课题《智慧课堂“8+8”教学模式实践研究》，选题符合新时代教育教学理念，切合学校和学生发展需求。课题研究规范了学校教育教学常规、提高了教育教学质量。课题研究方法科学合理、研究思路清晰、研究过程真实严谨。课题研究取得了显著的成果，有一定的推广使用价值。同时也对东风第七中学课题提出了有建设性的建议和意见，希望东风第七中学能不断总结优势及经验，思考如何用好成果，指导教学。最后评审组专家一致认为，该课题完成了预定的目标，同意结题。
市教科院副院长杨文健在现场结题会上，对课题研究小组所做的工作、所付出的艰辛、所取得的成果，给予了高度赞扬。他希望所有致力于课题研究的老师们，都应该像本课题研究小组一样，做到“做课题研究要少一点功利主义倾向，多一点务实认真的做法；少一点表面工作，多一点科学研究的方法；少一点不劳而获的想法，多一点应对困难的策略；少一点照搬照抄，多一点真实的经验积累。”在课题研究方面，对老师们真诚的忠告和中肯的建议让在座所有人都受益匪浅。
最后，*全龙校长表达了对关心、支持东风第七中学发展的领导和专家们的感激之情。*校长指出，东风第七中学作为首批“湖北省省级数字化校园示范校”，我们将努力适应数字化（智慧化）环境下的教学，充分利用信息化手段、计算机和网络资源来支持教学，利用信息化手段改变传统教学模式，充分发挥数字化资源优势。他强调本次现场结题会也是一次难能可贵的专业研讨，希望老师们强化教研意识，提升教学品味，将科研精神落实到日常的教学之中。通过此次课题结题会，东风第七中学全体教师更加意识到要以教研带动教学，以教学促进教研，科研兴教，科研兴校，创新发展，筑梦未来，不断提升东风第七中学的教育教学发展水平。
立项编号：
关于对十堰市东风第七中学“十三五”重点规划课题
《智慧课堂"8+8”教学模式实践研究》的
鉴定意见
由十堰市东风第七中学王艳老师主持的课题《智慧课堂"8+8”教学模式实践研究》系十堰市“十三五”教育科研重点课题，该课题于年6月27日申报立项。评审组通过认真审阅课题研究报告，查阅相关资料，认为该课题经过3年的研究与实践，较好地完成了研究任务，达到了预期既定目标，经讨论形成如下鉴定意见：
一、该课题符合新时代教学改革理念，切合学校和学生发展需求。
该课题是在学校被确定为首批“湖北省省级数字化校园示范校”背景下，对如何适应数字化（智慧化）环境下的教学，充分利用信息化手段、计算机和网络资源来支持教学，充分发挥数字化资源优势，构建数字化环境下的智慧课堂模式进行实践研究，这与国家正在推行的信息技术与教育高度融合的*策同步，符合教育教学改革趋势。
该模式以刘邦奇教授提出的“8+8”课堂教学模式为基础，以大量的互联网+、智慧课堂论文书籍为指导，有明确的理论支撑，为后面的实践行动打下坚实的基础。三年来，从该校在课题研究中产生的数据和成果来看，“智慧课堂8+8教学模式”的实际运用实现了课题预期的目标。学校智慧课堂实验班在该模式下做到了先学后教，以学定教，以网络大数据为支撑，教师及时了解学生对知识的掌握情况，并以此制定更加精准的教学目标，层层突破重难点，最终实现高效课堂，具有实践应用价值。
二、课题研究规范了学校教育教学常规、提高了教育教学质量
该课题的研究目的是：确定适合该校数字化校园环境下的“智慧课堂”教学实践模式。通过教学实践研究，发现问题，解决问题，积累该模式下的应用经验，为今后全面推行数字化环境下的课堂教学提供经验和借鉴。从而促进教师的专业成长，不断提升各学科教学质量与学生综合素质。
在研究过程中，课题组成员分工明确，在校领导的大力支持，教育教学主管部门的适时指导，及时完善研究计划，奉行求真务实的实验原则，充分发挥课题组成员的积极性和创造性，确保了课题研究规范有序地进行，为今后全面推行数字化环境下的课堂教学提供经验和借鉴。从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施以及成果的形成与推广均规范科学，为全面提高学校各学科教育教学质量打下了坚实的基础。
三、该课题研究方法科学合理、研究思路清晰、研究过程真实严谨。
该课题是对智慧教室环境下“智慧课堂”教学实践模式进行研究、实践；采用的研究方法有文献研究法、问卷调查法和访谈法、行动研究等。课题研究过程中注意收集、整理各种资料，并用文字、表格、照片、影像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹。课题组老师通过研读大量智慧课堂的相关资料，重新对本校模式进行实践并逐步解决过程中生成的问题，定期开展实验班的教学观摩课和定期开展课题组研讨活动，针对日常教学中发现的问题商议解决问题的方法，然后通过观摩课去验证探索出合理的方法，在循环研讨中形成最终的结论，从而生成有指导意义的“8+8教学模式实践”的课例和论文指导。研究方法多样、研究过程科学严谨。
四、课题研究取得了显著的成果，有一定的推广试用价值。
该课题的研究，解决了在落实“智慧课堂8+8教学模式”中的实际问题，推动了教育观念的转变和教育管理的创新。该课题的研究有利于提高课堂教学效率和学生的自主学习能力；有利于培养学生的核心素养，在综合能力上，实验班级的同学在省市各项活动中都取得较好的成绩；同时老师的专业素养也得到了提高，课题组通过培训和观摩课，引领和推动了学校信息技术水平的发展，在论文、一师一优课、电视录像课，湖北好课堂，信息化教学案例、微课制作、优秀指导老师等竞赛中均获得优异的成绩；在研究过程中生成的学习资料、视频资料和论文汇编，也为“智慧课堂8+8教学模式”的推广和同类研究提供了操作性较强的经验和参考，有很强的推广试用价值。
建议课题组老师在以后研究与实践中，进一步探索如何把8+8教学模式运用到线上教学与学科融合中，进一步优化、简化8+8教学模式，完善数字化（智慧化）教学的评价体系，提高智慧化教学环境学生的学习积极性与课堂参与度，在数字化教学环境中使学生个性得到全面健康的发展。
经评审组认定，该课题完成了预定的目标，同意结题。
十堰市教育科学规划领导小组办公室
年11月6日
在东风七中现场结题会上的讲话
市教科院副院长杨文健
各位领导、老师大家好!
今天我们走进东风七中，近距离感知七中的教育，对我们也是一次难得的学习机会。多年来，东风七中秉承先进的教育教学理念，强化教师队伍建设，不断改善办学条件，提高教学质量，形成了校园环境美化，学生遵纪守法、勤奋好学，教师敬业爱岗、无私奉献的良好校风，为十堰教育的发展贡献了力量。
今天，我们观摩了课题研究现场展示课，听取了课题负责人做的课题研究专题汇报，听取了专家组成员对课题研究的现场点评，大家对课题研究的过程、研究成果有了个直观的印象，对开展课题研究起到了引领示范作用。对我们来说，参加这样的活动，就是学习大家研究进取的精神，感知大家研究付出的不易，分享大家研而所获的快乐!一路走来，你们研究的快乐与成功也感染了我们，谢谢大家的精心付出!
由王艳老师主持的课题《智慧课堂"8+8"教学模式实践研究》系十堰市"十三五"教育科研重点课题，该研究与现代教育思想契合，一切为了学生，促进学生充满个性而又全面发展;与时代潮流同向，通过信息技术与课堂教学的深度融合，利用信息技术、大数据支持教学，促进学生生动、主动而有意义的学习;体现了时代精神，建设"人人皆学，处处能学，时时可学"的学习型校园，从而拓展学习空间，拓展学习时间，拓展学习方式和内容等，培养现代人的学习品质。
但我们也应该看到，做课题研究不是一蹴而就的事，一定要注重品位，形成品牌，收获成绩;不能图省事，走捷径;要用具心对待，用真情付出，要真抓实干，沉下身子，十年磨一剑。他山之石，可以攻玉，通过这样的活动，我们要学习思想，学方法，更要学精神，希望有更多的人加入研究之中，用更科学的方法和更完善的措施改进我们的教学，使教学在正确的轨道上前行。
各位老师，课题研究是一门学问，不能应付，不能作秀，更来不得半点虚假。每名参与老师都要提高对课题研究的正确认识，以积极的态度参与研究（少一点功利主义倾向，多一点务实认真的作法）。
要做好对课题研究艰巨性的准备，科学规划，力求长远（少一点表面工作，多一点科学研究的方法）。
要积极应对各种困难，不放弃，不懈怠，做好长期研究的准备（少一点不劳而获的想法，多一点应对困难的策略）。
要勤于耕耘，善于总结，走适合自己的研究之路（少一点照搬照抄，多一点真实的经验积累）。
各位老师，今天我们采取的现场结题方式，它把抽象的、冷冰冰的结论具体化，生动化，从而使成果看得见，摸得着，能学，好用。我们说结题是收割机，通过结题分享成果，更分享他们的经历和心路，收获了研究的喜悦。结题是播种机，它是研究再动员，再出发，从更高的层面，用更深的思考开展新的研究等。因此，结题是展示而不是研究的终点，我们一定要克服把研究成果当摆设，把研究成果束之高阁的错误思想，要用好成果，指导教学。
各位老师，你是否也有过把研究神秘化想法，也有过研究离自己很远的想法，通过今天的展示让我们看到，研究就在我们身边。不研究怎么知道原来自己也这么优秀，不研究怎么知道教学还能以这种方式开展。做课题是一件非常辛苦的事，没有付出就没有收获，没有对事业的热爱和执着，课题研究也不可能成功。当你做了，你才发现"众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。
课题研究应该是一面旗帜，它引领教学在科学、可持续的轨道上永续发展;课题研究也是一面镜子，映射出我们学校的品位和教师的素质;课题研究更是一首歌，它讴歌了教师的辛勤付出，赞美了教师的奋斗历程，抒发了教师的无悔青春。我们都应唱好这首歌，唱响这首歌!愿七中越办越好!愿我们的事业蒸蒸日上!
谢谢大家!
年11月6日
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