中科白癜风医院让天下无白 https://m-mip.39.net/czk/mipso_8569489.html一所学校教师群体的境界格局和学问水平决定着学校发展的格局和高度，每个高品质学校的发展都以教师的发展为前提。
年，是学校《五年发展规划与行动纲领》落地实施的第一年。全校35周岁以下的老师，通过对学校五年发展目标和路径的深入学习，制订了个人专业发展规划。这不仅是一份静态的文本，更是面向未来的积极行动。每一位导师的鼓励，也将鼓舞着年轻的老师们，在专业化的实践中，持续提升教育教学的胜任力。
从份专业发展规划中，我们选摘了部分青年教师的自我思考和导师寄语，期待在共同的践行中，获得更多的鼓舞。
自我思考：样态、方向和途径
小学部陈霞燕老师
美好的未来离不开当下的踏实前行。五年中，我将通过大量的阅读不断提升自己，通过专家讲座、专业培训，快速地汲取优秀教育者的经验，提升教学质量。及时反思教学过程，总结经验，寻觅并形成规律，对取得的研究结果进一步提炼、完善，形成有价值的案例或课题。
小学部陈洁老师
课堂是老师能力检验的大舞台，我将认认真真上好每一节课，致力于学生的需要，和教育发展的目标。努力做一个科研型的教师，以每节课为主战场，不断地实践、探索，总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
小学部王胜男老师
理想的教师，应该具有高尚的师德、良好的心理素质、精湛的教学技艺。我将认真学习新课标，领悟新课标精神，精心设计适应学生的教学方法，开展有效教学。要始终把学生放在首位，发挥学生的主体作用。不断反思，形成自己对教学现象、教学问题的创造性见解。
小学部王雅洁老师
五年后的我，希望可以形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。我期待自己在不确定的教学环境中，把握问题本质，对自己的知识和经验进行重组，灵活、有效地解决问题，适应教育的变化。
初中部张娇娇老师
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：在反思中扬长，在审视中甄别，在前瞻中创新。在思考中工作，在工作中思考，走教学与科研相结合的道路。
初中部张钱老师
班主任工作多且繁，因此我要学会合理安排时间，学会放手让班干、让学生自己处理事务；教学上，多听课，多上公开课，多参加比赛、竞赛，提升自己的业务能力；同时，也要多研读教育教学书籍，从书中学习方法，提升自身的内涵，努力实现自己的目标。
初中部吴昊桐老师
站稳讲台是最重要的事情。希望五年以后的我，在讲台上是自如自在、享受课堂的。学生们尊重课堂的同时也可以享受课堂；课程内容心理味十足，可以给学生们带来触动；授课生动有趣，具有自己的风格，能有清晰的思路，而不是漫无目的地“漂流”。
初中部钱雨婷老师
五年后希望自己在教学上更加成熟，游刃有余，并且有自己的一套理论和方法。能够在教学上多钻研，把更多的精力投入到教学研究中，做一名研究型教师。期待有更多的开课机会，多参加研究学习，增加阅读量，提升教育写作能力。
高中部张慧老师
年是我进入金陵中学河西分校的第一年，也是成长最快速的一年。我时常思考什么是优秀教师、如何成为一名优秀的教师、如何权衡好繁重的教学工作与自我成长之间的关系等问题。未来5年，我将扎根课堂，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高！
高中部李琴老师
未来的我应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。由知识的传递者转变为学生学习的引导者，做教学实践的反思者，在实践中总结，在总结中成长。
高中部刘奕捷老师
教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路，提高教育能力。面对教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
高中部陆慕予老师
未来五年，针对江苏新高考模式和*治学科教学内容和要求的大调整，我将始终立足于自己的本职工作，上好每一节课，提升学生的*治学科素养，做一名优秀的教师。对教学实践进行及时的反思，力争把成功的教学经验上升为教学理论，做一名教学的研究者。
国际部屈静老师
在国际部的四年时光，我逐渐找到了自己的一种教学模式、教学风格。未来5年，我将更加重视课堂教学模式的探索，在工作中思考、在思考中工作。尝试进行教育、教学案例的分析，把自己的思考、研究从实践层面提升到理论层面。
国际部郭思宁老师
专注学科教学，使自己的数学课堂教学成为接近学生的教学；
