北京最权威看白癜风医院 https://baike.baidu.com/item/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E4%B8%AD%E7%A7%91%E7%99%BD%E7%99%9C%E9%A3%8E%E5%8C%BB%E9%99%A2/9728824?fr=aladdin教育教学的精彩瞬间，在于教师不仅“育人”，而且“育己”；不仅“授业”，而且“创造”。
教育教学的精彩瞬间，能让技术性很强的教育工作呈现“问题化学习”与“大单元教学”的思维智慧；能让专业性很强的教学贯穿“情动”的快乐精神；能让生活性很强的体态口语和情感展现“五育”的特性魅力。
亲爱的老师们，让我们共同把“精彩瞬间”呈现！
你的精彩我发现，
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“精彩瞬间”之44：
提升审美情趣培植文化内蕴
新入职教师矫倩倩
“审美的鉴赏与创造”与“文化的传承与理解”是语文核心素养强调的重点内容，所以培养学生的审美能力与文化理解一直是语文教学的重点。以美育人，以情动人，让学生在充满美感和情感的课堂中收获丰富的知识，得到思想的熏陶，最终实现立德树人的目标。
陈文君老师在《记承天寺夜游》一课中，在培养学生知识素养的同时，帮助学生提升审美情趣，培植文化内蕴。
比如，在鉴赏景色描写部分帮助学生提升审美情趣。
师：既然这句话写得这么美，那请你来鉴赏一下这句景色描写妙在哪里？
生1：运用比喻的修辞手法，将月光比喻成明亮清澈的水，将竹柏的影子比喻成水中的水草，生动形象的表现出月下景色的美好。
师：那这种美好是一种什么样的美？用几个形容词来形容。
生1：空灵的...
生2：朦胧的。
师：不错，这个词形容的很好，朦胧美。那么在中国古典鉴赏学中一种鲜明的审美指向就是——朦胧美。比如白居易的《琵琶行》“犹抱琵琶半遮面”，“半遮面”就让你进行充分的想象这个美人该有何等的姿容，在比如我们学过的杜牧的《泊秦淮》中哪一句？
生：“烟笼寒水月笼沙”
师：对，没错就是这一句，这都是体现朦胧美的诗词，这种诗词还有很多，大家感兴趣可以
