教科研发掘教材核心价值培养学生核心素 [复制链接]

9月16日至9月17日，由中国人生科学学会教育发展专业委员会与北京二十一世纪育师教育科学研究院主办的中国教育梦——全国小学数学教育名师“课堂转型的方向与策略”教学观摩研讨会在泰安举行。我校派遣成玲主任带领6名青年教师参加此次会议。此次培训会议包括观摩学习，专家讲座、研讨交流等形式，为课堂教学做出理论指导。我校各位老师与来自全国各地的老师积极交流，结合自己的教学实际各抒己见，精彩纷呈，提出了诸多有研究和探讨价值的问题。

课堂教学正处在深刻的变革和转型之中。在当前培养学生核心素养理念的召唤下，每一位教师必须升级教学认知系统，引导学生从被动学习走向主动学习，从浅层次学习走向深层次学习，让儿童的活力生动地展现出来。

课堂教学转型需要教师投入更多的智慧。在话语、理念层面，“核心素养”已经“热”起来了。然而在具体的教学实践层面，不少教师的课堂教学依然是“春风不度玉门关”，传统的学科中心、知识中心、教师中心的课堂程式依然在运转着。学科核心素养的意蕴是什么，在教材中是如何呈现的，如何发现教材的核心价值，如何站在儿童的视角来设计教学并打开学习过程，如何让核心素养真正在课堂教学中落地生根，这些问题迫切需要教师来思考和解决。一线教师也亟需“看到”新的理念在课堂教学现场的具体实现方式，获得解读教材、提升课堂水平的实践智慧和力量。

“春江水暖鸭先知”。全国一线名师们更敏锐地进行着课堂教学转型，更智慧地优化自己的教学，更迅速地迭代自己的专业水平。他们对教材解读的深度与厚度，以及简洁平实的教学过程、新颖独到的教学方法、精彩纷呈的教学互动，都会使听课者产生深刻的启迪和巨大的获得感。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信在学校的悉心培养下，通过一点一滴的积累，青年教师们一定会一步步成长，在经历过几番磨练之后终能破茧成蝶，亦会带动魏桥实验的教学质量更上一层楼。