年1月5日晚上19:30工作室为各位成员提供了校本培训-教育科研能力提升培训的宝贵机会——“市级课题结题成果鉴定、省课题开题会暨教育科研能力提升观摩学习会主题活动”。
深圳市坪山外国语教师发展中心邀请四位课题成果鉴定专家，分别为原深圳市教科院英语教研员廖声斌老师、深圳市第一职业技术学校阳海华老师、市课题办*积才主任、市教科院生物教研员颜培辉老师为三位课题主持人进行指导。数十位全市各学校的一线教师参与线上会议，聆听学习。
潘洪翠老师主持的市课题《学科核心素养视角下初中英语阅读教学对学生批判思维促进作用》进行结题
沈艺老师主持的省课题《中小学常态STEM教育教师培训课程的开发与实践》进行开题
赵金玲老师主持的省课题《九年一贯制学校班主任对小初衔接学段家庭教育指导的策略研究》进行开题
三位老师的课题分享都非常有条理、有特点。最重要的是三个课题都具有非常突出的实际意义是较高价值的研究题目，把现实问题提升到理论高度。做课题研究就应该结合实际问题，并结合自身的一线教学或德育工作展开。老师们从课题的选择，分析国内外的研究现状，核心概念的界定，课题的内容，目标，研究方法，工具的选择，研究成果等方面的展示。逻辑清晰，不同阶段有不同的流程图，有实践的成果，并进行反思总结优化。从实践中发现问题，再回到实践中解决问题。
两份开题报告是对未来要研究的问题做出详细规划，围绕核心问题逐渐展开，始终不偏离主题方向。过程中研究的亮点和创新点都得到全面展示重点突出。设计的结题资料也十分丰富如论文、案例、教学设计、反思、书籍等。结题课题的首要资料-结题报告十分完整充实才能说明课题的研究程度达到相当程度。
赵老师带领我们研究的《九年一贯制学校班主任对小初衔接学段家庭教育指导的策略研究》，正是从我们班主任工作中所遇到的家庭教育指导问题入手，课题的研究意义很大。赵老师团队的采用的大多是定性研究，因此今后研究过程中所收集的资料和结题对这些资料的分析和归纳对课题研究非常重要，研究成果可以让更多一线班主任学习，非常期待课题成果中的家庭教育指导手册
通过潘老师的课题学员们学习了课题如何选题，选题的方法以及定量研究要注意的问题。从赵老师的课题中学习了课题要准备的材料要丰富，在研究过程中要注重分析的方法和归纳总结。通过向三位老师的课题学习，不仅可以明晰自己的校本课题研究方向更将研究专家的精神传播下去，争取形成工作室欣欣向荣百花齐放的氛围。
文/张蕊
图/汪颖
编辑/张珊珊
审核/赵金玲
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